班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。规范班主任工作和加强班主任队伍建设有利于实施《中学德育大纲》、《小学德育大纲》，有利于提高德育工作的实效，有利于培养社会主义“四有”新人。
　　现对班主任工作和班主任队伍建设提出如下基本要求：
　　一、班主任的任职条件
　　1、拥护在社会初级阶段的基本路线，拥护党的教育方针。
　　2、热爱教育事业，教育思想端正，工作认真负责。
　　3、关心学生，作风正派。
　　4、具有一定的教学水平和组织管理能力。
　　二、班主任的任务和职责
　　5、认真开展有计划的教育活动，指导学生逐步提高整体素质。
　　6、认真组织和建设好班级集体，形成良好的班风，积极处理好班人外发生的各种事件。
　　7、努力提高班级管理水平，指导班委会及本班团、队工作。
　　8、努力发挥学生的主观能动作用，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。
　　9、认真做好个别教育工作，抓好后进生的转化工作。
　　10、努力协调科任老师的教育工作，保持教育的一致性、连贯性、连续性。
　　11、认真做好家长及社会有关方面力量的联系工作，构筑三结合教育网络。
　　12、认真做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。 
　　三、班主任工作的原则和方法
　　13、执情关怀，尊重学生。以积极的态度严格要求、耐心帮助每一个学生；发挥集体的教育作用， 时注意培养学生的良好个性品质；发扬民主作风，严禁体罚、变相体罚和任何侮辱学生人格的言行。
　　14、调查研究，了解学生。坚持家访制度（义务教育阶段，每学期家访不低于班级人数的二分之一；高中及住校学生的家庭联系，有条件的要参照义务教育阶段的要求；其余采用家访、调查、电话、信函相结合的方式）；平时注意运用观察、调查、谈心等方法积累第一手资料，针对学生的特点进行教育；讲究教育的科学性、持久性、实效性，避免主观武断地处理问题。
　　15、正面教育，引导学生。教育学生注意寓教育于活动和管理之中，认真上好每一节班会课，每学期举办不少于两次的主题班会，组织不少于一周的社会调查和公益劳动；调动积极因素，发挥学生的主动精神、创造精神；循循善诱，以理服人，不搞简单粗暴的批评压制。
　　16、以身作则，影响学生。语言文明，仪表端压，衣着整洁；遵纪守法，努力成为学生的表率；严于律己，自觉克服有损师德的形象的言行。
　　四、班主任工作的指导和管理。
　　17、教育行政部门要督促、指导各学校在今年下半年内制定、健全、实施班主任工作的有关规章制度，并定期进行检查。
　　18、学校领导应根据德育大纲及本校具体情况，制订并执行切实可行的班主任工作考核评估或细则；坚持班主任工作例会制度。
　　五、班主任工作的考核和奖惩。
　　19、学校建立并健全班主任工作考核档案，以班主任的工作实绩作为晋级、评优的重要依据。
　　20、学校每年应对教育思想、工作成绩显著的优秀班主任予以表彰奖励。各市（县）、区根据本地实际情况健全定期的班主任表彰奖励制度。苏州市实行每两年一次的优秀班主任表彰制度。
　　21、对于不认真履行职责、不严守师德规范的班主任，学校领导应及时进行批评教育，直至免去其职务。
　　六、班主任工作的研究和培训
　　22、教育行政部门要指导好和各学校的班主任工作研究，抓好骨干班主任研修性质的培训。
　　23、学校每年要有计划、有重点地对在职班主任进行思想和业务的常规培训；努力培养本校的名班主任；加强青年班主任信班主任后备力量的培养工作，建立相应的本校班主任见习、实习制度。